教育部教育管理信息中心 “基于教师在线教育技能应用与研究”课题
400-969-1123

  客户咨询热线

安徽合肥让学生享受来自“云端”教育智慧

返回列表 发布日期:2017-10-12 09:19 | 合肥日报 |


信息化课堂精彩无限


翻转课堂


工作室精品课例录制


白板增强师生互动

“我们在15所学校建设了电子书包教室,新装备给课堂带来新活力,翻转课堂、微课、智慧教室、智慧教育等已经成为走在信息化前沿的学校和老师们研究的热门课题。”谈起智慧教育工作,瑶海区教育体育局电教部门负责人充满自豪。

“十二五”以来,安徽省合肥市以教育信息化作为推动教育均衡和提升教育教学质量的一项重要抓手,将其纳入各县(市)区义务教育均衡发展、标准化学校建设总体布局,加强组织领导,加大经费投入,突出重点项目,完善基础设施,强化应用推广,教育信息化工作取得显著成效。

科学设计 构建生态体系

“上网速度快了,教学资源丰富了,让学生在情境中学习。”合肥市大杨中心小学的王国兵老师欣喜地述说这两年学校的变化,“85%的老师都已经掌握了信息化教学,一些老师还在全国的比赛中拿到了大奖。学校现在实现了‘班班通’,每节课都能用课件来上,既形象又生动,学生更容易理解了,课堂气氛更加活跃了。”

为扎实推进智慧教育工作,合肥市各级教育主管部门积极制定相关政策与各类标准,切实做好顶层设计工作。先后印发了《合肥市教育信息化发展规划(2015-2020年)》、《合肥市教育信息化重点工作(20162020年)》、《合肥市智慧校园建设参考指标》等文件对智慧教育均提出明确的任务要求和建设标准。

合肥市以合肥教育云平台为“云”,以智慧校园网为“网”,以智慧课堂等应用为“端”。“云”作为资源与数据的汇聚平台,提供基础信息化服务,实现资源共建共享、数据分析与应用;“网”作为信息与数据上传下达的纽带,一方面将校园内应用端的各类交互数据上传云端用于区域管理决策和资源共建共享,另一方面,将云端的海量资源与应用服务送达教学一线,服务教育教学;“端”作为信息化具体应用,提供优质教学应用服务与教学交互数据的反馈,有效提升教学质量。合肥市以云平台为核心,以智慧校园为支撑,以智慧课堂为抓手,各负其责又相互融合,形成“云网端”三位一体信息化生态体系,为智慧教育推进保驾护航。

平行推进 开启“智慧之门”

2015年,合肥市启动市级教育云平台建设项目,市级教育云平台是在合肥教育城域网的基础上应用云技术实现的具有本地特色的优质教育资源的共享与汇聚平台,主要包括“一库一平台四服务”,是一个融教育管理、应用和服务为一体的教育公共服务平台,平台对外与国家和省教育云有机对接,对内与区(县、市)平台及所属学校智慧校园有机对接。

基于新高考改革的要求,合肥市先期在合肥一中、六中、八中等校开展面向新高考的智慧校园建设试点,2017年在市属学校全面铺开,开展基于平安校园、校园一卡通、无线全覆盖、高考排选课等信息化建设工作。合肥一中、六中、八中智慧校园推进和应用过程中分别形成了智慧学院、基于大数据的自适应学习、基于智慧课堂的教与学行为大数据研究等各具特色的成果,名校优质教育资源与智慧校园建设经验在更广范围内得到共享。

合肥市智慧课堂项目作为合肥市智慧教育探索的重要举措,按照“统筹规划,分步建设”的方式,分为两期进行建设。一期项目在市属12所高中完成291个智慧课堂试点班级及其支撑环境的建设,覆盖高中一个年级,通过应用成效,优化建设策略,为市属高中的全面覆盖奠定了基础;二期项目在一期项目试点成功的基础上,面向全市高中所有班级,推进智慧课堂的全面建设与应用。通过智慧课堂在市属高中的全面常态化应用,推进教学模式的变革、教学方法的创新。

培育为重 提供人才保障

教师是信息技术的应用主体,推进教育信息化工作关键在师资,难点也在师资。合肥市教育局在注重教育信息化基础建设的同时,以打造数字化教师队伍为目标,加大了提高教师应用能力的培训力度,建立健全各项引导机制,真正让信息技术走进课堂,面向学生。

据了解,合肥市在认真落实国家和省级培训项目的同时,结合全市电教队伍的实际情况,组织开展了一系列专题培训。

在培训方面,合肥市通过集体培训、入校培训和体验式培训三个层次的培训提升教师应用水平。通过集中培训,让授课教师初步掌握了智慧课堂教学和新型教学模式;结合学校的实际情况进行入校培训,实现教师对工具的熟练化操作;通过体验式培训,加深老师对智慧课堂授课模式的理解,进一步提升应用能力。

“开展这些培训的目的,就是为了提升教育管理人员、电教员队伍和学科教师的教育信息化工作的统筹规划和应用实践能力,也为推进全市的教育信息化工作科学有效开展提供了人才保障。”合肥市教育局相关负责人说。

为进一步提升教师应用智慧课堂授课的积极性,合肥市采取教师自主选课、备课和上课的方式,组织智慧课堂应用大赛,分层进行赛事组织,形成学校初赛、市级复赛的赛事组织模式。通过活动,选出一批优秀的教师,通过提供磨课服务、组织公开课、现场答疑与交流等多种形式的教学互动与观摩活动,巩固老师智慧课堂产品应用成效,共研智慧课堂有效应用策略与方法,推动智慧课堂平台在合肥市学校应用的广度与深度。

智慧课堂系统的常态化应用,是教育信息化工作的重要一步。合肥市对智慧课堂的应用情况,设计开发了课堂应用大数据系统。该系统统计结果显示,全市的智慧课堂使用率超过70%,基本实现了智慧课堂应用的常态化,信息技术与教育教学实现深度融合。

深化应用 形成“合肥特色”

包河区基于平台资源应用的混合式教研、瑶海区的创客教育俱乐部、高新区张志良美术名师工作室的“信息化下的忆象趣画”和西园新村小学的电子书包课题研究……一系列新亮点构成了具有合肥市特色的教育信息化应用模式。

在打造信息化应用新型“云网端”生态环境的同时,合肥市初步形成“应用至上、重点突破、迭代发展、平行推进”的应用模式,探索出一条适应合肥市教育实际、有效提高教育信息化发展水平的新路子。

合肥市连续5年组织开展全市中小学教师信息技术教学应用大练兵活动,要求专任教师全员参与,学校、县区、市逐级组织,力求学习、培训、实践和提升“四位一体”。围绕大练兵活动,常态化开展全市中小学教师信息化教育教学大赛、信息技术三项作品评比、微课大赛、教师空间评比、“一师一优课”、首届智慧课堂优质课比赛等各类活动,搭建教师信息技术应用展示舞台。每年开展全市青少年机器人比赛、青少年科技创新大赛、中小学电脑制作活动、青少年信息学奥林匹克竞赛等活动,各类活动参与人数、活动质量等呈现递进发展的良好态势。大练兵活动开展以来,年培训教师10万多人次;教师年均上交十多万件作品参加校级评比;2012~2016年合肥市承担国家和省级信息技术研究课题143个,约占全省的四分之一。

在推进教育信息化的应用方面,合肥市从未停止过探索的步伐,积极开展数字实验、STEAM与创客教育、慕课、微课、翻转课堂、网络教研等教学实验,研究3D打印、物联网等新媒体、新技术在教育教学中的应用,探索学生个性化学习和课堂有效教学的新模式。同时,组织开展小学学业成绩等级评价,利用信息技术实现网上阅卷、学业数据分析、教与学的诊断与矫正。此外合肥市还将在绿色评价的基础上开发合肥市中小学教育教学质量监测评价系统,科学评估学校教育教学质量,利用信息化手段提升教育管理能力。

为促进区域、校际之间均衡发展,合肥市多措并举,综合施力,围绕智慧教育先后召开教育信息化普通高中应用现场会、教育信息化区域推进现场会、智慧校园现场会、“人工智能时代智慧教育的发展”全国智慧教育系列观摩研讨活动等。通过举办现场会、推进会、研讨会等形式促进区域、校际信息化成果共享,促进智慧教育全面发展。

合肥市以智慧课堂为突破口,探索变革传统课堂教学结构,构建信息社会的教育教学新模式;以智慧校园为基础,实现教育管理业务流程再造,促进管理精细化、决策科学化。智慧教育必将引领合肥教育再上新台阶。


信息化课堂精彩无限


翻转课堂


工作室精品课例录制


白板增强师生互动

“我们在15所学校建设了电子书包教室,新装备给课堂带来新活力,翻转课堂、微课、智慧教室、智慧教育等已经成为走在信息化前沿的学校和老师们研究的热门课题。”谈起智慧教育工作,瑶海区教育体育局电教部门负责人充满自豪。

“十二五”以来,安徽省合肥市以教育信息化作为推动教育均衡和提升教育教学质量的一项重要抓手,将其纳入各县(市)区义务教育均衡发展、标准化学校建设总体布局,加强组织领导,加大经费投入,突出重点项目,完善基础设施,强化应用推广,教育信息化工作取得显著成效。

科学设计 构建生态体系

“上网速度快了,教学资源丰富了,让学生在情境中学习。”合肥市大杨中心小学的王国兵老师欣喜地述说这两年学校的变化,“85%的老师都已经掌握了信息化教学,一些老师还在全国的比赛中拿到了大奖。学校现在实现了‘班班通’,每节课都能用课件来上,既形象又生动,学生更容易理解了,课堂气氛更加活跃了。”

为扎实推进智慧教育工作,合肥市各级教育主管部门积极制定相关政策与各类标准,切实做好顶层设计工作。先后印发了《合肥市教育信息化发展规划(2015-2020年)》、《合肥市教育信息化重点工作(20162020年)》、《合肥市智慧校园建设参考指标》等文件对智慧教育均提出明确的任务要求和建设标准。

合肥市以合肥教育云平台为“云”,以智慧校园网为“网”,以智慧课堂等应用为“端”。“云”作为资源与数据的汇聚平台,提供基础信息化服务,实现资源共建共享、数据分析与应用;“网”作为信息与数据上传下达的纽带,一方面将校园内应用端的各类交互数据上传云端用于区域管理决策和资源共建共享,另一方面,将云端的海量资源与应用服务送达教学一线,服务教育教学;“端”作为信息化具体应用,提供优质教学应用服务与教学交互数据的反馈,有效提升教学质量。合肥市以云平台为核心,以智慧校园为支撑,以智慧课堂为抓手,各负其责又相互融合,形成“云网端”三位一体信息化生态体系,为智慧教育推进保驾护航。

平行推进 开启“智慧之门”

2015年,合肥市启动市级教育云平台建设项目,市级教育云平台是在合肥教育城域网的基础上应用云技术实现的具有本地特色的优质教育资源的共享与汇聚平台,主要包括“一库一平台四服务”,是一个融教育管理、应用和服务为一体的教育公共服务平台,平台对外与国家和省教育云有机对接,对内与区(县、市)平台及所属学校智慧校园有机对接。

基于新高考改革的要求,合肥市先期在合肥一中、六中、八中等校开展面向新高考的智慧校园建设试点,2017年在市属学校全面铺开,开展基于平安校园、校园一卡通、无线全覆盖、高考排选课等信息化建设工作。合肥一中、六中、八中智慧校园推进和应用过程中分别形成了智慧学院、基于大数据的自适应学习、基于智慧课堂的教与学行为大数据研究等各具特色的成果,名校优质教育资源与智慧校园建设经验在更广范围内得到共享。

合肥市智慧课堂项目作为合肥市智慧教育探索的重要举措,按照“统筹规划,分步建设”的方式,分为两期进行建设。一期项目在市属12所高中完成291个智慧课堂试点班级及其支撑环境的建设,覆盖高中一个年级,通过应用成效,优化建设策略,为市属高中的全面覆盖奠定了基础;二期项目在一期项目试点成功的基础上,面向全市高中所有班级,推进智慧课堂的全面建设与应用。通过智慧课堂在市属高中的全面常态化应用,推进教学模式的变革、教学方法的创新。

培育为重 提供人才保障

教师是信息技术的应用主体,推进教育信息化工作关键在师资,难点也在师资。合肥市教育局在注重教育信息化基础建设的同时,以打造数字化教师队伍为目标,加大了提高教师应用能力的培训力度,建立健全各项引导机制,真正让信息技术走进课堂,面向学生。

据了解,合肥市在认真落实国家和省级培训项目的同时,结合全市电教队伍的实际情况,组织开展了一系列专题培训。

在培训方面,合肥市通过集体培训、入校培训和体验式培训三个层次的培训提升教师应用水平。通过集中培训,让授课教师初步掌握了智慧课堂教学和新型教学模式;结合学校的实际情况进行入校培训,实现教师对工具的熟练化操作;通过体验式培训,加深老师对智慧课堂授课模式的理解,进一步提升应用能力。

“开展这些培训的目的,就是为了提升教育管理人员、电教员队伍和学科教师的教育信息化工作的统筹规划和应用实践能力,也为推进全市的教育信息化工作科学有效开展提供了人才保障。”合肥市教育局相关负责人说。

为进一步提升教师应用智慧课堂授课的积极性,合肥市采取教师自主选课、备课和上课的方式,组织智慧课堂应用大赛,分层进行赛事组织,形成学校初赛、市级复赛的赛事组织模式。通过活动,选出一批优秀的教师,通过提供磨课服务、组织公开课、现场答疑与交流等多种形式的教学互动与观摩活动,巩固老师智慧课堂产品应用成效,共研智慧课堂有效应用策略与方法,推动智慧课堂平台在合肥市学校应用的广度与深度。

智慧课堂系统的常态化应用,是教育信息化工作的重要一步。合肥市对智慧课堂的应用情况,设计开发了课堂应用大数据系统。该系统统计结果显示,全市的智慧课堂使用率超过70%,基本实现了智慧课堂应用的常态化,信息技术与教育教学实现深度融合。

深化应用 形成“合肥特色”

包河区基于平台资源应用的混合式教研、瑶海区的创客教育俱乐部、高新区张志良美术名师工作室的“信息化下的忆象趣画”和西园新村小学的电子书包课题研究……一系列新亮点构成了具有合肥市特色的教育信息化应用模式。

在打造信息化应用新型“云网端”生态环境的同时,合肥市初步形成“应用至上、重点突破、迭代发展、平行推进”的应用模式,探索出一条适应合肥市教育实际、有效提高教育信息化发展水平的新路子。

合肥市连续5年组织开展全市中小学教师信息技术教学应用大练兵活动,要求专任教师全员参与,学校、县区、市逐级组织,力求学习、培训、实践和提升“四位一体”。围绕大练兵活动,常态化开展全市中小学教师信息化教育教学大赛、信息技术三项作品评比、微课大赛、教师空间评比、“一师一优课”、首届智慧课堂优质课比赛等各类活动,搭建教师信息技术应用展示舞台。每年开展全市青少年机器人比赛、青少年科技创新大赛、中小学电脑制作活动、青少年信息学奥林匹克竞赛等活动,各类活动参与人数、活动质量等呈现递进发展的良好态势。大练兵活动开展以来,年培训教师10万多人次;教师年均上交十多万件作品参加校级评比;2012~2016年合肥市承担国家和省级信息技术研究课题143个,约占全省的四分之一。

在推进教育信息化的应用方面,合肥市从未停止过探索的步伐,积极开展数字实验、STEAM与创客教育、慕课、微课、翻转课堂、网络教研等教学实验,研究3D打印、物联网等新媒体、新技术在教育教学中的应用,探索学生个性化学习和课堂有效教学的新模式。同时,组织开展小学学业成绩等级评价,利用信息技术实现网上阅卷、学业数据分析、教与学的诊断与矫正。此外合肥市还将在绿色评价的基础上开发合肥市中小学教育教学质量监测评价系统,科学评估学校教育教学质量,利用信息化手段提升教育管理能力。

为促进区域、校际之间均衡发展,合肥市多措并举,综合施力,围绕智慧教育先后召开教育信息化普通高中应用现场会、教育信息化区域推进现场会、智慧校园现场会、“人工智能时代智慧教育的发展”全国智慧教育系列观摩研讨活动等。通过举办现场会、推进会、研讨会等形式促进区域、校际信息化成果共享,促进智慧教育全面发展。

合肥市以智慧课堂为突破口,探索变革传统课堂教学结构,构建信息社会的教育教学新模式;以智慧校园为基础,实现教育管理业务流程再造,促进管理精细化、决策科学化。智慧教育必将引领合肥教育再上新台阶。