教育部教育管理信息中心 “基于教师在线教育技能应用与研究”课题
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互联网为评价改革提供了条件

返回列表 发布日期:2017-03-30 09:13 | 作者:朱卫国 |

 “互联网+”为全社会的生产方式、生活方式描绘了一个全新的画面。“互联网+”不仅是一个技术路径,更是一个时代特征。对于基础教育改革发展来说,具有时代意义的命题就是转型问题。总体来看,基础教育正在开启一个从少数到全体、从结构到过程、从外延到内涵的伟大转型时代。优化教育过程、丰富教育内涵、促进每个人的发展,是新时代教育工作者的神圣使命。质量评价是质量提升的核心和关键,以质量评价改革为手段,推进基础教育全面转型,成为改革发展的战略选择。评价重心就是质量调控的重心,评价重心的确定对基础教育发展具有一定的价值导向作用。可以说,评价重心的转换为基础教育转型提供了操作路径,转换的方向就是从关注事业发展评价转向更加关注学生发展评价。而互联网为改革质量评价方式提供了条件。 

 质量好不好,看什么?互联网时代,教育观念正受到巨大冲击,就评价而言,我们应当重新审视传统的质量信息选择方式。在大数据时代,每个人都是数据的传播者和分享者,手机、台式电脑、笔记本、平板电脑、智能电视、传感器等,已遍布世界各个角落。任何组织与个人都可以通过互联网,形成一种信息关系。这种情况下,质量信息只为少数人占有的状况会得到彻底的改变。如何实现多渠道质量评价信息的整合,如何提升质量信息的服务水平,这是教育改革的一个重要发展方向。